diraya

Curso en Valencia. "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje" 28 y 29 de enero

2012-01-19T00:41:00.000-08:00

Cada persona nace con la posibilidad y capacidad de ser el artífice de su crecimiento.

La naturaleza dota al ser humano de capacidades, posibilidades y mecanismos para su propio despliegue, que se ponen en marcha en medios físicos sociales y culturales.

Estos entornos pueden permitir este despliegue, pero también pueden impedirlo o desviarlo.

Todos tenemos la posibilidad de iniciar una “deriva personal” basada en las propias necesidades.

Libres de modelos y juicios impuestos, el miedo desaparece, los límites se rompen y crecemos mucho más de lo que imaginamos ser capaces.

Nuestro trabajo plantea experiencias de crecimiento, desarrollo y relación desde lo que somos: seres humanos en relación con el mundo, con deseos e intereses, pero también con miedos y carencias; con un impulso vital hacia la actualización de nuestra naturaleza.

Y nuestro interés fundamental en este campo es construirnos para poder “asistir” los procesos de crecimiento sin interferir en ellos, concretando qué constituye esa “asistencia”.

PROGRAMA

1.-Marco de referencia: condiciones de la Educación Creadora. Arno Stern.

2.-Reflexiones sobre otros autores: La psicología cognitiva,Howard Gardner; La psicología humanista, Carl Rogers; Procesos personales de crecimiento: Alice Miller

3.-El juego como despliegue de la naturaleza humana

-El educador: enseñanza y pedagogía o “asistencia”

-La deriva personal

-El entorno de una persona-niño que se despliega

-Los procesos de aprendizaje: construcción de conocimientos, conceptos y estructuras

mentales.

4.-Una experiencia de relación y aprendizaje en la escuela:

5.- La asistencia desde la familia hasta el despliegue progresivo de la autonomía.

6.-El despliegue emocional: lo que pensamos frente a lo que somos

Más información e inscripciones:
Estibaliz Gonzalo telf. 691030157
email: tallersexpresio@yahoo.es

Grupo de reflexión sobre adolescencia "Sexualidad y construcción de la identidad" 2012

2011-12-12T04:36:00.000-08:00

Marisa López Ibarrondo

Las personas somos sexuadas desde que nacemos hasta que morimos.

La sexualidad es algo más que órganos, sentimientos, deseos….., es “un modo de ser en el mundo con el otro, a través de un cuerpo” (M. Ponty).

En la adolescencia, al igual que otras etapas importantes en la construcción de la identidad, la sexualidad está presente de una forma significativa, por ello, potenciemos como educadores/as que la vivencien como un precioso y privilegiado lenguaje de comunicación, de placer, de creatividad, de amor, de compartir y compromiso, como una fuerza para el encuentro interpersonal.

Hagamos de estos encuentros un lugar de reflexión y de compartir nuestras necesidades, inquietudes y dudas, así como de obtención de información y claves para abordar la educación en la que nos hallamos inmers@s.

Trataremos de:

* ¿De qué hablamos cuando hablamos de sexo?.

* Sexualidad e identidad.

* Sexualidad y autoestima.

* Actitudes y lenguaje ante el Hecho Sexual Humano.

* Reflexión acerca de las trampas sociales, mitos, errores
y estereotipos sexuales.

* Evidenciar los roles socio-sexuales y el doble código imperante.

* Características del desarrollo evolutivo.

* Claves y pautas para el ejercicio de nuestra responsabilidad
como educadores/as.

Lugar: “Diraya” C/ General Eguia nº1-4ºizq. Bilbao

Fechas: 11 de enero, 8 de febrero
21 de marzo y 18 de abril.

Horario: de 17:30h. A 19:30h.

Precio: 80€

Nº de plazas máximo: 10 personas
Contacto: dirayaformacion@gmail.com
630521158 / 944443092

Calendario de cursos 2012

2011-12-02T01:17:00.000-08:00

En este calendario recogemos los cursos que, de enero a junio del 2012, organizan con nosotros otras personas o entidades, en diferentes comunidades.
No se recoge aquí la formación que "Diraya" ofrece en Bilbao.
Iremos añadiendo las nuevas propuestas y los cambios que pudiera haber.

ENERO

*Santander 21 y 22: "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de
   Expresión" Miguel Castro

                                                  Contacto: "La Kumpania" Rebeca Madrazo
                                          email: lakumpania.santander@gmail.com
                                                  telf.: 680827569

*Valencia 28 y 29: "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
                                   Vega Martín

                                                 Contacto: Estibaliz Gonzalo
                                                 email: tallerexpresio@gmail.com
                                                 telf.: 691030157

FEBRERO

*Santander 25 y 26: "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Vega Martín

Contacto: "La Kumpania" Rebeca Madrazo
                                          email: lakumpania.santander@mail.com
                                                  telf.: 680827569

MARZO

*Barcelona 3 y 4: "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de
   Expresión"
                                 Miguel Castro

                                              Contacto: Ruben Rodriguez
                                              email: urraca.rodriguez@gmail.com
                                              telf.: 603517900

*Cantabria (Castro-Urdiales)23, Charla Pública "El juego de configuración"
                                                                                Vega Martín

                                              Contacto: Asociación Itaca
                                              email: asociacion.itaca@gmail.com
                                              telf.: Ainhoa Cebrecos 605726485

*Valencia 30, Charla pública: "Contar historias" Miguel Castro

   Contacto: Estibaliz Gonzalo
                                               email: tallerexpresio@gmail.com
                                               telf.: 691030157

*Valencia 31 y 1 (de abril): " Lenguaje, historias y comunicación"
                                                   Miguel Castro

                                          Contacto: Estibaliz Gonzalo
                                               email: tallerexpresio@gmail.com
                                               telf.: 691030157

*La Torre de Claramunt (Barcelona) 31 y 1 (de abril): "Moviminento y Juego de Configuración"
   Vega Martín

                                                 Contacto: Patricia Hillarie
email: airepatricia@gmail.com
                                                                    telf:660213862
                                                                    Maite Duran
                                                                    email: maite.duran@gmail.com
                                                                    telf: 686484113

ABRIL

*Santander 28 y 29: "Lenguaje, historias y comunicación"
                                     Miguel Castro

Contacto: "La Kumpania" Rebeca Madrazo
                                          email: lakumpania.santander@mail.com
                                                telf.: 680827569

MAYO:

*Barcelona 5 y 6: "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
                                Vega Martín

                                        Contacto: Ruben Rodriguez
                                             email: urraca.rodriguez@gmail.com
                                             telf.: 603517900

JUNIO

*Gerona 8, Charla pública: "Un despliegue Creador". Miguel Castro

                                              Contacto: Carmen Granados "Jugar y jugar"
                                              email: cgranados@jugarijugar.com
                                              telf.: 972287321

*Barcelona 9 y 10: "Lenguaje, historias y comunicación"
                                     Miguel Castro

   Contacto: Ruben Rodriguez
                                              email: urraca.rodriguez@gmail.com
                                              telf.: 603517900

Nota: los programas de los cursos se pueden consultar el la formación de "Diraya" 2012.

Valencia. Charla pública: "Un despliegue Creador". Miguel Castro

2011-11-16T04:39:00.000-08:00

La capacidad creadora es inherente a la naturaleza humana.

No se da, ni se aprende desde fuera, se tiene.
Todos los seres humanos la poseemos.

Existen unas condiciones, acordes con la naturaleza

de las personas en las que es posible todo su despliegue.

Crear, investigar y jugar, constituyen la expresión de la acción del ser humano.

Viernes, 18 de noviembre de 2011 Hora: 18:00h.
Aula G6 del aulario II,
C/ Guardia Civil, 23

(Ese fin de semana, 19 y 20 de noviembre se desarrollará un curso de formación: "Introducción a la Educación Creadora. Juego y talleres de Expresión.")

INFORMACIÓN:

Estibaliz Gonzalo 691030157

tallerexpressio@yahoo.es

DIRAYA: Formación 2012. Bilbao

2011-11-16T04:14:00.000-08:00

La perspectiva de la Educación creadora establece unas condiciones en las que todas las personas pueden sentirse seguras y afirmarse desde su naturaleza, sin depender de la imposición de un modelo.

Nuestro papel al lado de los procesos de otras personas, no es dirigir ni controlar, sino asistir y responder a sus necesidades.

Nuestra formación, estudios y trabajo de investigación, nos han llevado a utilizar unos principios básicos en diferentes ámbitos, desde la vida cotidiana hasta espacios concretos de aprendizaje, expresión y creación en diferentes sectores o grupos de personas.

Son unos principios basados en las necesidades esenciales de las personas, partiendo de la naturaleza humana y sus procesos de crecimiento y despliegue durante toda la vida.

CURSOS DE FORMACIÓN
Modulo 1: “Educación Creadora, juego y talleres de Expresión”
Módulo 2: “Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje”
Módulo 3: “Lenguaje, historias y comunicación”
Cursos intensivos: “Educación Creadora y Semiología de la Expresión”
                                              (charlas teóricas y talleres prácticos)
Seminario: "La práctica cotidiana"

MODULO 1: “EDUCACIÓN CREADORA, JUEGO Y TALLERES DE
                              EXPRESIÓN”
                                                             Miguel Castro y Vega Martín

El desarrollo del ser humano, con todo lo que implica en los planos físico, emocional y cognitivo, se puede dar de forma libre, desde el placer, en un encuentro con nuestras necesidades más profundas.

   Hay juegos que organizados como espectáculos se destruyen como tales, para transformarse en actividades artísticas. Así sucede con el juego de los niños. Parecía no haber más camino que convertirse en artistas (para unos pocos), o en
espectadores, (para la mayoría).

Arno Stern recreo en su taller de pintura “Le Closlieu” unas condiciones que restituían el “juego de Pintar” para todas las personas, descubriendo después el origen y los mecanismos de la Expresión.

Para la investigación en estos procesos, desde la perspectiva del juego, nosotros hemos creado tres espacios: el “Taller de arcilla”, el “Taller de juego de configuración” y el “Taller de movimiento” , basados en las condiciones que Arno Stern plantea.

PROGRAMA

1. La Educación Creadora.Origen:Arno Stern.
     “La Formulación”

2. La capacidad creadora del ser humano
         ¿Que es la capacidad creadora?
         Cultura: creación frente a consumismo
         La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene.

3. Condiciones de la Educación Creadora
         Grupos heterogéneos para las relaciones
         Espacios donde no exista el juicio
         Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo
         El acompañamiento y la asistencia

4. Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades
    concretas y espacios vitales cotidianos.

MÓDULO 2: “PROCESOS DE CRECIMIENTO, DESPLIEGUE Y

APRENDIZAJE”
Vega Martín

Cada persona nace con la posibilidad y capacidad de ser el artífice de su crecimiento.

   La naturaleza dota al ser humano de capacidades, posibilidades y mecanismos para su propio despliegue, que se ponen en marcha en medios físicos sociales y culturales. Estos entornos pueden permitir este despliegue, pero también pueden impedirlo o desviarlo.

Todos tenemos la posibilidad de iniciar una “deriva personal” basada en las propias necesidades.
Libres de modelos y juicios impuestos, el miedo desaparece, los límites se rompen y crecemos mucho más de lo que imaginamos ser capaces.

El juego es la manifestación de la acción humana, entendido como despliegue libre y autodirigido. Es la actividad más seria y rigurosa que existe, donde se puede improvisar, investigar y crear, para el que venimos dotados por naturaleza y que constituye una parte esencial de lo que nos define como seres humanos.
   Nuestro trabajo plantea experiencias de crecimiento, desarrollo y relación desde lo que somos: seres humanos en relación con el mundo, con deseos e intereses, pero también con miedos y carencias; con un impulso vital hacia la actualización de nuestra naturaleza.

PROGRAMA

1.Marco de referencia: condiciones de la Educación Creadora. Arno Stern.
2.Otros marcos:
             La psicología cognitiva: Howard Gardner
             La psicología humanista: Carl Rogers
             Procesos personales de crecimiento: Alice Miller
3.El juego como despliegue de la naturaleza humana
4.Una experiencia de relación y aprendizaje en la escuela:
             El educador: enseñanza y pedagogía o asistencia
             La deriva personal
             El entorno de una persona-niño que se despliega
             Los procesos de aprendizaje: construcción de conocimientos,
             conceptos y estructuras mentales.
5.El despliegue emocional: lo que pensamos frente a lo que somos

MÓDULO 3: “ LENGUAJE, HISTORIAS Y COMUNICACIÓN”
Miguel Castro

En el origen de los cuentos y las historias, encontramos claves esenciales que nos dan explicación de nosotros mismos.

Analizamos el origen de los cuentos tradicionales, su estructura y también el acercamiento a la literatura, a las historias, a los libros y al lenguaje, que pueden hacer los niños y los adultos, desde este enfoque.

Hablaremos del "Taller para contar historias" donde se trata de crear espacios de comunicación autentica y cercana, sin juicios

PROGRAMA

1. Contar Historias.
          Todos podemos contar. Naturalidad y artificio.
          ¿Los cuentos son solo para niños?
          Propuestas para la recuperación de un espacio de comunicación y libertad
2. Qué contar
          Elegir historias
          La tradición oral
          Estructura de los cuentos tradicionales: Las funciones de Propp
          Los cuentos en un plano simbólico
          El valor de “lo masculino” y “lo femenino”
          La actividad del que escucha: elaboración de imágenes.
3. El acercamiento al libro y a la literatura:
    el libro como objeto de juego e investigación
4. Análisis del mercado

CURSOS INTENSIVOS:

”EDUCACIÓN CREADORA Y SEMIOLOGÍA DE LA EXPESIÓN”
Miguel Castro y Vega Martín

Finalizada la segunda guerra mundial Arno Stern se encuentra trabajando con un grupo de huérfanos de guerra. Por azar les pone a pintar y allí se origina el trabajo que viene realizando desde entonces y del que nosotros partimos en el desarrollo del nuestro.

“Educación Creadora” es el termino que Arno Stern utiliza para definir el tipo de condiciones físicas y de relación que creó en su taller de pintura “Le Closlieu”, en París hace ya 60 años.

Estas condiciones van enfocadas al hecho de que cada persona pueda crecer, desarrollarse, crear y crearse a si misma desde la seguridad y la confianza en sus propias capacidades.

Es un ser único, entre los demás y es aceptado dentro del grupo de forma incondicional, donde no se espera nada de él, pero sus necesidades son atendidas.

En un grupo de personas manifiestamente diferentes, donde no es posible la comparación y la competición, el juicio no tiene cabida. La estructura posibilita la investigación, el aprendizaje y la creación, sin “enseñanza”.

La persona encargada del grupo tiene una función de asistencia, de modo que cada persona se sienta libre y autónoma en su proceso de despliegue como ser humano. Esta función de asistencia constituye el eje de nuestro trabajo.

La Formulación es un código universal que Arno Stern descubre, estudia y cataloga en la pintura. Abarca todo el fenómeno de pintar, desde que un niño hace su primer trazo, hasta los adultos haciendo figuras esenciales, como llama Arno a las últimas manifestaciones de la Formulación, las cuales ya no tienen final.

Nosotros confirmamos su existencia en otros juegos proyectados como la arcilla o construcciones y en juegos personales, como el juego de configuración y el movimiento.

El estudio de la Formulación y sus mecanismos constituyen la Semiología de la Expresión.

PROGRAMA
(El curso consta de charlas, debates y talleres prácticos, donde las personas que reciben la formación pueden observar sesiones, participar en ellas y realizar un trabajo de asistencia.)

1. Juego y creación
         Posibilidades y condicionantes
         Juego personal y juego proyectado
2. Arno Stern y las Condiciones de la Educación Creadora
         Grupo heterogéneo.Un espacio de “no juicio”
         Papel de asistencia. Reglas del juego
3. El juego proyectado: “pintura”, “arcilla” y “construcciones”.
         Condiciones de los talleres
4. El juego personal: “juego de configuración” y “movimiento y música”
          Condiciones de los talleres
5. La Formulación


SEMINARIO

"LA PRÁCTICA COTIDIANA"

Miguel Castro y Vega Martín

El conocimiento profundo de la Formulación, sus mecanismos y las condiciones que permiten su manifestación es el estudio que Arno Stern lleva a cabo desde hace

más 60 años.

Recogiendo las valoraciones de las personas que

han asistido hasta ahora a nuestra formación y las demandas

de otras, hemos creído oportuno dar cabida a un seminario.

Estará orientado a aquellas personas que desean trabajar desde

la perspectiva de la Educación Creadora, tanto en talleres,

como en otros lugares.

Cuando se inicia un taller o se comienza a trabajar

tratando de tener en cuenta lo que se plantea en los cursos de

formación, aparecen interrogantes cotidianos y la necesidad de ampliar,

compartir y contrastar el trabajo.

Este seminario pretende ser un espacio, con una

frecuencia de un fin de semana al mes, dónde profundizar

sobre la “asistencia” y la Formulación, y donde poner en común diferentes

experiencias, para resolver problemas o crear soluciones

nuevas.

El único requisito para participar en este seminario es haber

hecho el curso intensivo.

AMPLIACIÓN TEÓRICA:

A lo largo del seminario trataremos los siguientes temas que amplían el trabajo del curso intensivo:

*Reiteraciones

*Constantes personales

*Aspectos físicos y materiales de los talleres

*Profundización sobre la “asistencia”

*La relación y la comunicación

*Revisión y puesta en común del trabajo de los asistentes

*Profundización sobre los procesos en los contextos de trabajo de los asistentes (tanto en talleres de expresión como en sus espacios laborales).

TALLERES:

Cada fin de semana desarrollaremos talleres donde los asistentes podrán participar, observar o trabajar de asistentes.

FECHAS Y HORARIOS:

Modulo 1:” Educación Creadora, juego y talleres de Expresión” 4 Y 5 de febrero
                  Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
                  Domingo de 10h. a 13:30h.

Modulo 2: “Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje” 10 y 11 marzo
                   Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
                   Domingo de 10h. a 13:30h.

Modulo 3: “Lenguaje, historias y comunicación” 12 y 13 de mayo

Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30

Cursos de Profundización: “ Educación Creadora y Semiología de la

Expresión”

*Julio: del 1 al 8. (jueves 5 descanso)

* Agosto-septiembre: del 26 de ago. al 2 de sep. (jueves 30 descanso)

Mañanas de 10h. a 13:30h.

                   Tardes de 16h. a 19:30h.
                   (Charlas/debates y talleres prácticos)

Seminario: "La práctica cotidiana"

Un fin de semana al mes de octubre del 2012 a junio del 2013. (Por determinar)

                   Sábado de 10h. a 13:30h y de 16h. a 19:30h.
   Domingo de 10h. a 13:30h.

PRECIOS:

Modulo: 140€
Curso de Profundización: 520€
Seminario: 950€

LUGAR:

“Diraya” C/ General Eguia nº 1- 4º Izq. Bilbao.
Parada de metro: Indautxu; salida Urquijo.

INSCRIPCION Y MATRICULA:

“Diraya” Talleres de Expresión y formación en Educación Creadora.

Telf: 944443092/ 630521158/ 617612646
email: dirayaformacion@gmail.com

Para realizar la matricular es necesario rellenar una ficha de inscripción y hacer un ingreso bancario (40€ para los módulos, 150€ para el curso intensivo y 250€ para el seminario)

Solicitar la ficha y el nº de cuenta en el email anterior.

Nota: Aquellas personas que desean hacer la formación, pero que tienen dificultades económicas, pueden llamarnos para buscar una solución.

Talleres y Grupos de Trabajo. Diraya 2011-2012

2011-09-20T14:13:00.000-07:00

En octubre iniciamos el nuevo curso de talleres de movimiento, arcilla y pintura.

Los horarios para este curso son:

Lunes:    movimiento de 17:30h. a 19:00h.

Martes:   pintura de 18:00h. a 19:30h.
               arcilla de 18:00h. a 19:30h.

Jueves:   pintura de 11:00h. a 13:00h.
              pintura de 18:00h. a 19:30h.
               arcilla de 18:00h. a 19:30h.

Viernes: pintura de 18:00h. a 19:30h.

Para cualquier tipo de información podéis poneros en contacto con nosotros y venir a visitar los talleres.
dirayaformacion@gmail.com
944443092 / 617612646 / 630521158

Este curso además ponemos en marcha tres grupos de trabajo y reflexión para lo que contamos con:

Rebeca Madrazo Torre (1) "Grupo de acompañamiento en la crianza"
Marisa López Ibarrondo (2) "Grupo de reflexión sobre la adolescencia"
Vega Martín Prado (3) "Grupo de acompañamiento en el despliegue y el aprendizaje"

GRUPO DE ACOMPAÑAMIENTO EN LA CRIANZA

“De la fusión a la relación”

Rebeca Madrazo Torre

La maternidad comporta un cambio sustancial en la vida de una mujer y en su grupo familiar. Pone en movimiento un proceso de investigación y crecimiento que continúa durante la crianza.

A menudo se experimentan dudas y soledad en el transcurso.

Este espacio es un lugar donde poder reflexionar sobre las necesidades del bebé, de la madre y de todo su entorno.

Es un contexto donde compartir y acompañar el proceso de cada persona sin enjuiciarlo, para que desde la realidad peculiar de cada quien se puedan encontrar herramientas útiles en

el día a día.

*El concepto del “continuum”

*Lactancia: el segundo cordón

*Movimiento fisiológico del bebé.

*Organización familiar

*El adulto comprometido con el crecimiento

*Fusión, apego y relación

*Colecho y sueño

*Alimentación

*Las funciones del llanto

Este grupo está dirigido a todas las personas interesadas en profundizar en este proceso vital, especialmente para madres y sus bebés de entre 0 y 10 meses.

GRUPO REFLEXIÓN SOBRE LA ADOLESCENCIA

“Sexualidad y construcción de la identidad”

Marisa López Ibarrondo

Las personas somos sexuadas desde que nacemos hasta que morimos.

La sexualidad es algo más que órganos, sentimientos, deseos….., es “un modo de ser en el mundo con el otro, a través de un cuerpo” (M. Ponty).

Trataremos de:

* ¿De qué hablamos cuando hablamos de sexo?.

* Sexualidad e identidad.

* Sexualidad y autoestima.

* Actitudes y lenguaje ante el Hecho Sexual Humano.

* Reflexión acerca de las trampas sociales, mitos, errores y estereotipos sexuales.

* Evidenciar los roles socio-sexuales y el doble código imperante.

* Características del desarrollo evolutivo.

* Claves y pautas para el ejercicio de nuestra responsabilidad como educadores/as.

GRUPO DE REFLEXIÓN SOBRE EL DESPLIEGUE Y

APRENDIZAJE

“Del núcleo familiar a la autonomía progresiva”

Vega Martín Prado

Cada persona nace con la posibilidad y capacidad de

ser el artífice de su crecimiento.

La naturaleza dota al ser humano de capacidades,

posibilidades y mecanismos para su propio despliegue,

que se ponen en marcha en medios físicos, sociales y

culturales. Estos entornos pueden permitir este

despliegue, pero también pueden impedirlo o

desviarlo.

Somos seres humanos en relación con el mundo, con deseos e intereses, pero también con miedos y carencias; con un impulso vital hacia la actualización de nuestra naturaleza.

Reflexionaremos sobre las necesidades para el despliegue y la “deriva personal” en la que están presentes el entorno físico, social y emocional de cada persona y sobre la “asistencia” en

el crecimiento.

Hablaremos de:

*Una persona en crecimiento

*el entorno físico y material

*el entorno social y emocional: “lo que pensamos frente a lo que somos”

*el juego como despliegue de la naturaleza humana

*el no-juicio

*establecimiento de “mis” limites

*espacios personales y espacios compartidos

*La “deriva personal”

*La asistencia

Fechas, horarios y precios:

*Grupo de acompañamiento

en la crianza:

Fechas: 25 de octubre; 15 y 29 de noviembre; 13 de diciembre; 10 y 24 de enero; 7 y 21 de febrero;

6 y 20 de marzo; 3 y 17 de abril; 1, 15 y 29 de mayo; 12 de junio

Lugar: “Diraya” C/ General Eguia nº1-4ºizq. Bilbao

Horario: de 11:30h. a 13:30h.

Precio: 330€

Nº de plazas máximo: 10 personas.

*Grupo de reflexión sobre despliegue y aprendizaje:

Fechas: 26 de octubre; 9 y 23 de noviembre; 14 y 21 de diciembre; 18 de enero; 1,15 y 29

de febrero; 14 y 28 de marzo; 25 de abril; 9 y 23 de mayo; 6 y 20 de junio

Lugar: “Diraya” C/ General Eguia nº1-4ºizq. Bilbao

Horario: de 17:30h. a 19:30h.

Precio: 330€

Nº de plazas máximo: 10 personas

*Grupo de reflexión sobre la adolescencia:

Fechas: 11 de enero; 8 de febrero; 21 de marzo; 18 de abril

Lugar: “Diraya” C/ General Eguia nº1-4ºizq. Bilbao

Fechas: (total 4 sesiones)

Horario: de 17:30h. A 19:30h.

Precio: 80€

Nº de plazas máximo: 10 personas

Mas información: dirayaformacion@gmail.com 944443092 / 630521158

(1)

Rebeca Madrazo

Es diplomada en Educación Infantil. Profesora de yoga, terapeuta craneo-sacral y estudiante de medicina china.

Trabaja como doula desde hace diez años, en un proceso que continua en constante transformación.

Dirige “La Kumpanía” (Santander), espacio donde desarrolla talleres de Educación Creadora, lleva un grupo de acompañamiento en la crianza y realiza consultas personales. Imparte cursos de formación y organiza otras actividades (cursos y charlas) en relación a este trabajo.

Desarrolla en “Indargi” (Bilbao) una propuesta de profundización para el “Acompañamiento en el proceso de la maternidad”.

Ha organizado y participado en diversos encuentros de maternidad, crianza y educación.

Participa como formadora en diferentes cursos y seminarios organizados por instituciones y entidades privadas.

(2)

Marisa López Ibarrondo

Pertenece al gabinete “Tefas Psicología” de Las Arenas, donde ejerce Psicología clínica y Terapia sexólogica individual y de pareja.

Socia fundadora de las Asociaciones Sexológicas SUSTRAIA y GARAIA.

Ejerció durante años como profesora en la Escuela Sexológica SUSTRAIA.

Participa como socia colaboradora y asesora en Asesorías de mujeres (Neva- Neva, Argitan, Gizatiar).

Colaboración y asesoramiento en la transversal “Afectividad-Sexualidad” y su introducción en el diseño curricular de centro, en diversos colegios de Bizkaia.

Fue profesora en los Módulos de “Autoestima” y “HH.SS” en los cursos de capacitación para el profesorado de E.P.A. En la escuela de Magisterio de la U.P.V de Bilbao.

Imparte cursos y seminarios en diversos colegios, Beritxegunes y C.P.R.s dirigidos a profesorado y A.M.P.A.s y trabaja con grupos de adolescentes.

Participa en diferentes Mesas de debate y Jornadas sobre Mujer, Identidad y Sexualidad.

(3)

Vega Martín Prado

Trabajó durante ocho años como profesora de Educación Infantil, llevando a cabo un trabajo de investigación en relación a las condiciones de la Educación Creadora, llevadas a los procesos de construcción, aprendizaje y “juego de configuración”. Continúa profundizando sobre este trabajo con niños y adultos.

Paralelamente traslada estas mismas condiciones al trabajo con el cuerpo y la música, creando un taller de “Movimiento” en Bilbao, en el que continúa desde hace quince años trabajando e investigando en relación a la “Formulación”.

Junto a Miguel Castro crea “Diraya” donde ambos trabajan en talleres de Pintura, Arcilla y Movimiento, así como en la Formación en Educación Creadora en Bilbao.

Imparte cursos y seminarios que organizan diferentes entidades privadas y Centros de formación del profesorado, en diversas comunidades autónomas.

Trabaja en la asociación de inserción social “Sortarazi”, en un taller de “Comunicación”.

Colabora de forma puntual en diversos Proyectos Educativos independientes.

Finalizada la formación en "Diraya" 2011

2011-09-20T14:02:00.000-07:00

El 4 de septiembre ha finalizado la formación en "Diraya" con el curso de profundización en Educación Creadora "Semiología de la Expresión", después de los tres módulos y el curso de profundización de julio.

Ocho días de intenso trabajo, reflexión y practica en talleres. Hemos hablado y discutido sobre la necesidad de espacios donde las personas sean respetadas en sus diferencias personales, dentro de un grupo que acepta estas diferencias de forma incondicional; como asistir a las personas en su juego y crecimiento sin proyectarnos y sin desviarlas de sus propias necesidades; como dejar de juzgar permanentemente a los demás...

Se ha puesto de manifiesto la necesidad del "asistente" de hacer un trabajo personal que le permita desde sí mismo, no manipular los procesos de los otros y desarrollar una capacidad de profundo y autentico respeto. Este es el trabajo que todos tenemos pendiente en mayor o menor medida, nos corresponde a cada uno, y ningún curso lo puede dar; una autonomía personal desde la cual no interferir en la autonomía de los demás.

En una entrevista a Arno Stern, el periodista le hizo la pregunta:
-¿cree que cualquiera puede trabajar en un taller de los que usted propone?
Arno contesto: - claro, a condición de que sea una persona autónoma.
No dejo de pensar en esta respuesta...!!!cuanto recorrido en busca de nuestra autonomía!!!
...y un conocimiento exhaustivo de la "Formulación" ...algunos soñaban con figuras radiales...

Además de trabajo intenso, ha habido comidas "familiares" donde solo podemos agradecer la disposición de las personas cocinando y ocupándose los unos de los otros con enorme atención y cuidado. Creo que puedo decir que este agradecimiento es del grupo para el grupo.

Y por fin este año decidimos dejar un día libre en medio...descanso y algunos un poco de cena y "salsa" para volver pronto y seguir trabajando...

Agradecemos también a todos los niños que han participado en las sesiones de talleres prácticos y esperamos poder seguir contando con ellos en los próximos cursos.

Un enorme placer!!! y gracias a todos.

Esta entrada tiene más sentido con vuestros comentarios, así que !!!a comentar!!!

Curso de formación Julio: necesitamos y ofrecemos...

2011-06-10T04:43:00.000-07:00

Del día 3 al 10 de julio desarrollamos en “Diraya” un curso intensivo de formación en Educación Creadora, a la que asisten madres, padres y profesionales de la educación de diferentes ámbitos.

La formación además de charlas teóricas consta de sesiones prácticas de talleres.

En estos talleres de pintura, arcilla o movimiento, participan personas de todas las edades, de modo que las relaciones que se establecen estén libres de comparaciones, competición y juicios.

Para las personas que vienen a formarse es importante poder vivir un grupo de estas características para lo cual necesitamos niños que quieran participar en las sesiones practicas de talleres.

En cada sesión de taller participan 4 adultos de las personas que se están formando y 4 ó 5 niños de diferentes edades en cada grupo, que estamos buscando. Otras 4 personas de las que hacen el curso de formación observan la sesión pero lo que observan es el trabajo que nosotros hacemos, y se están formando básicamente en esto:

“como asistir a un grupo que está trabajando, en este caso pintando, modelando o moviéndose, sin juzgar su proceso de aprendizaje y sin desviar sus intereses”.

A partir del 3er día la personas que vienen al curso asisten las sesiones pero siempre con nosotros al lado cuidando al grupo.

El curso dura del domingo 3 al domingo 10, pero el día 7 jueves lo dejamos libre así que no habría talleres.

Los grupos o sesiones de talleres son:

1.- pintura por la mañana: do 3, lu 4, ma 5, mi 6, vi 8, sa 9, do 10(4 ó 5niños) de 12:00 a 13:00h.

2.- arcilla por la mañana: do 3, lu 4, ma 5, mi 6, vi 8, sa 9, do 10(4 ó 5 niños) de 12:00 a 13:00h.

3.- pintura por la tarde: do 3, ma 5, vi 8 (4 ó 5 niños) de18:00 a 19:00h.

4.- arcilla por la tarde: do 3, ma 5, vi 8 (4 ó 5 niños)de 18:00a 19:00h.

5.- movimiento por la tarde (2 grupos): lu 4, mi 6, sa 9 (4ó 5 niños) 1er grupo de16:00 a 17:00h.; 2º grupo de18:00 a 19:00h.

Algunos grupos son de 8 días y otros de 3 días. Se puede venir a uno o varios grupos, siempre que no coincidan en el tiempo y todos los días que están fijados para cada grupo.

Las sesiones de la mañana de pintura y arcilla, y las de la tarde de pintura y arcilla se desarrollan al mismo tiempo, así que si hubiera hermanos interesados pueden venir uno a arcilla y otro a pintura.

La asistencia de los niños es GRATUITA.

Si queréis más información sobre nuestra forma de trabajar la encontrareis en nuestra página web www.dirayaexpresión.com

Las personas interesadas tienen que llamar al 630521158 / 944443092 o escribir a dirayaformacion@gmail.com

DIRAYA: Formación en Educación Creadora 2011. Bilbao.

2011-01-17T06:10:00.000-08:00

DESPLIEGUE DE LA CAPACIDAD CREADORA HUMANA

La perspectiva de la Educación creadora establece unas condiciones en las que todas las personas pueden sentirse seguras y afirmarse desde su naturaleza, sin depender de la imposición de un modelo.

Todo esto desde uno mismo, para uno mismo y en las relaciones con los demás; sin condicionamientos,lejos del juicio y la exhibición.

Nuestro papel al lado de los procesos de otras personas, no es dirigir ni controlar, sino asistir y responder a sus necesidades.

Son unos principios basados en las necesidades esenciales de las personas, partiendo de la naturaleza humana y sus procesos de crecimiento y despliegue durante toda la vida.

CURSOS DE FORMACIÓN

Módulo 1: "Introducción a la Educación Creadora. Juego y talleres de

Expresión"

Módulo 2: "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"

Módulo 3: "Historias, comunicación y lenguaje"

Cursos de profundización: "Educación Creadora y Semiología de la

Expresión"

Seminario 2011-2012

MODULO 1: “EDUCACIÓN CREADORA, JUEGO Y TALLERES DE
                    EXPRESIÓN”
                                                    Miguel Castro y Vega Martín

El desarrollo del ser humano, con todo lo que implica en los planos
físico, emocional y cognitivo, se puede dar de forma libre, desde el placer,
en un encuentro con nuestras necesidades más profundas.

Hay juegos que organizados como espectáculos se destruyen como tales, para transformarse en actividades artísticas. Así sucede con el juego de los niños,
Parecía no haber más camino que convertirse en artistas (para unos pocos), o en espectadores, (para la mayoría).

PROGRAMA

1.- La Educación Creadora.Origen:Arno Stern.
“La Formulación”

2.- La capacidad creadora del ser humano
-¿Que es la capacidad creadora?
-Cultura: creación frente a consumismo
-La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene

3.- Condiciones de la Educación Creadora
-Grupos heterogéneos para las relaciones
-Espacios donde no exista el juicio
-Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo
-El acompañamiento y la asistencia

4.- Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades concretas y espacios vitales
cotidianos.

MÓDULO 2: “PROCESOS DE CRECIMIENTO, DESPLIEGUE Y

APRENDIZAJE” Vega Martín

Cada persona nace con la posibilidad y capacidad de ser el artífice de su crecimiento.

La naturaleza dota al ser humano de capacidades, posibilidades y mecanismos para su propio despliegue, que se ponen en marcha en medios físicos sociales y culturales. Estos entornos pueden permitir este despliegue, pero también pueden impedirlo o desviarlo.

Todos tenemos la posibilidad de iniciar una “deriva personal” basada en las propias necesidades. Libres de modelos y juicios impuestos, el miedo desaparece, los límites se rompen y crecemos mucho más de lo que imaginamos ser capaces.

PROGRAMA

1.-Marco de referencia: condiciones de la Educación Creadora. Arno Stern.

2.-Otros marcos:
- La psicología cognitiva: Howard Gardner
- La psicología humanista: Carl Rogers
- Procesos personales de crecimiento: Alice Miller

3.-El juego como despliegue de la naturaleza humana

4.-Una experiencia de relación y aprendizaje en la escuela:
-El educador: enseñanza y pedagogía o asistencia
-La deriva personal
-El entorno de una persona-niño que se despliega
-Los procesos de aprendizaje: construcción de conocimientos, conceptos y estructuras mentales.

5.-El despliegue emocional: lo que pensamos frente a lo que somos

MÓDULO 3: “ LENGUAJE, HISTÓRIAS Y COMUNICACIÓN”

Miguel Castro

En el origen de los cuentos y las historias, encontramos claves esenciales que nos dan explicación de nosotros mismos.

Contar cuentos no es actuar, sólo se necesita el deseo de compartir historias, cosa que todos podemos hacer en un espacio libre, donde sea posible manifestarse sin artificios y sin miedo a ser juzgados.

Elegir un cuento es encontrarse con una parte de uno mismo y contarlo es compartir esa parte con los demás.

Analizamos el origen de los cuentos tradicionales, su estructura y también el acercamiento a la literatura, a las historias, a los libros y al lenguaje, que pueden hacer los niños y los adultos, desde este enfoque.

Se trata de crear espacios de comunicación autentica y cercana sin juicios: “tertulias para contar historias”

PROGRAMA

1.- Contar Historias.
-Todos podemos contar. Naturalidad y artificio.
-¿Los cuentos son solo para niños?
- Propuestas para la recuperación de un espacio de comunicación y libertad
2.- Qué contar
- Elegir historias
-La tradición oral
-Estructura de los cuentos tradicionales: Las funciones de Propp
-Los cuentos en un plano simbólico
-El valor de “lo masculino” y “lo femenino”
-La actividad del que escucha: elaboración de imágenes.

3.- El acercamiento al libro y a la literatura
El libro como objeto de juego e investigación

4.- Análisis del mercado

CURSO DE PROFUNDIZACIÓN: ”EDUCACIÓN CREADORA Y SEMIOLOGÍA DE LA EXPESIÓN”

Miguel Castro y Vega Martín

“Educación Creadora” es el termino que Arno Stern utiliza para definir el tipo de condiciones físicas y de relación que creó en su taller de pintura “Le Closlieu”, en París hace ya 60 años.

PROGRAMA (El curso consta de charlas,debates y talleres prácticos)

1.- Juego y creación
- Posibilidades y condicionantes
- Juego personal y juego proyectado

2.- Arno Stern y las Condiciones de la Educación Creadora
- Grupo heterogéneo.Un espacio de “no juicio”
- Papel de asistencia. Reglas del juego

3.- El juego proyectado: “pintura”, “arcilla” y “construcciones”.
- Condiciones de los talleres

4.- El juego personal: “juego de configuración” y “movimiento y música”
-Condiciones de los talleres

5.- La Formulación

SEMINARIO 2011-2012

Recogiendo las valoraciones de las personas que han asistido hasta ahora a nuestra formación y las demandas de otras, hemos creído oportuno dar cabida a un seminario. Estará orientado a aquellas personas que desean trabajar desde la perspectiva de la Educación Creadora, tanto en talleres como en otros trabajos donde consideren importante esta referencia.

Cuando se inicia un taller o se comienza a trabajar teniendo en cuenta lo que se plantea durante la formación, aparecen interrogantes cotidianos y la necesidad de compartir y contrastar el trabajo.
Este seminario pretende ser un espacio, con una frecuencia de un fin de semana al mes, donde profundizar sobre la "asistencia" y donde poner en común diferentes experiencias para resolver problemas o crear soluciones nuevas.

Seguiremos tomando las condiciones de los "Talleres de Expresión" como referencia.

La idea es poder trabajar durante el seminario como asistente en los talleres, participar en ellos y realizar observaciones de las sesiones, así como reflexionar sobre asuntos prácticos del aprendizaje de este oficio, reservando otro tiempo en cada fin de semana para dudas y problemas que le surjan a cada persona en su trabajo cotidiano

El único requisito para participar en este seminario es haber hecho el curso de profundización.

PROGRAMA

*Sábado (mañana y tarde): -talleres de pintura, arcilla y movimiento
-debate, dudas, ampliación y construcción.

*Domingo (mañana): -debate, dudas, ampliación y construcción.

El contenido se irá definiendo más concretamente a lo largo del seminario, en función de las necesidades de los participantes.

FECHAS Y HORARIOS:

Modulo 1:”Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión” 5 y 6 de marzo
Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30h.

(máximo 20 personas)

Modulo 2: “Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje” 9 y 10 de abril
Sábado de 10h. a 13:30h. y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30h.

(máximo 20 personas)

Modulo 3: “Lenguaje, historias y comunicación” 14 y 15 de mayo
Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30

(máximo 20 personas)

Cursos de Profundización: “ Educación Creadora y Semiología de la Expresión”
*Del 3 al 10 de julio (excepto el día 7 que dejaremos libre).

*Del 28 de agosto al 4 de septiembre (excepto el día 1 que dejaremos libre)

Mañanas de 10h. a 13:30h.
Tardes de 16h. a 19:30h.
(Charlas/debates y talleres prácticos)

(máximo 15 personas)

Seminario 2011-2012 "La practica cotidiana" (un fin de semana al mes

de octubre a junio; por determinar)

Duración completa 100h.

Sábado de 10h. a 13:30h. y de 16h a 19:30h.

Domingo de 10h. a 13:30h.

(máximo 10-12 personas)

PRECIOS:
Modulo: 140€
Curso de Profundización: 480€
Formación completa(3 módulos+curso de profundización): 750€

Seminario: 950€

LUGAR:
“Diraya” C/ General Eguia nº 1- 4º Izq. Bilbao (metro Indautxu)

INSCRIPCION Y MATRICULA:
“Diraya” Talleres de Expresión y formación en Educación Creadora.
Telf: 944443092/ 630521158/ 617612646
e-mail: dirayaformacion@gmail.com

Para realizar la matricular es necesario rellenar una ficha de inscripción y hacer un ingreso bancario por el 50% del precio del curso o cursos a los que se desea asistir.
Solicitar la ficha y el nº de cuenta en el mail anterior.

Nota: Aquellas personas que desean hacer la formación, pero se encuentran con dificultades económicas, pueden llamarnos para buscar una solución.

Calendario de cursos 2011

2010-11-26T03:53:00.000-08:00

En este calendario recogemos los cursos que, de enero a junio del 2011, organizan con nosotros otras personas o entidades, en diferentes comunidades.
Iremos añadiendo aquí los cursos nuevos que se vayan programando y las modificaciones (si hubiera alguna) sobre los que aparecen ya.

No estan recogidos aquí los que ofrecemos en Bilbao desde Diraya.

ENERO

*Nulles (Tarragona), 22 Y 23 "introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Contacto: Mar y Xabi; mail: esplanes@tinet.cat

*Sevilla,(Cambio de fechas; por determinar) "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Contacto: Charo; mail: charohannahmax@yahoo.es

FEBRERO

*Asturias 5 y 6, "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Contacto: Ricardo; mail: ricardo.bonis@gmail.com
   Laura; mail: info@educacionconsciente.es
   web: www.educacionconsciente.es

*Santander 12 y 13, "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Contacto: "La Kumpania"; mail: lakumpaniasantander@gmail.com

*Barcelona 19 y 20, "Lenguaje, historias y comunicación"
Contacto: Maider Itoitz; mail: maialai70@hotmail.com
                                        telf: 696943162

MARZO

*Asturias 12 y 13, "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Contacto: Ricardo; mail: ricardo.bonis@gmail.com
Laura; mail: info@educacionconsciente.es
                                web: www.educacionconsciente.es

*Sant Joan De Mediona (Barcelona) 19 y 20, "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Contacto: Cecilia y Rosario; mail: info@organizamos.org
                                              Telf: 616509957

ABRIL

*Asturias 2 y 3, "Lenguaje, historias y comunicación"
Contacto: Ricardo; mail: ricardo.bonis@gmail.com
Laura; mail: info@educacionconsciente.es
                                web: www.educacioncosciente.es

MAYO

*Santander 28 Y 29, "Lenguaje, historias y comunicación"
Contacto: "La Kumpania"; mail: lakumpaniasantander@gmail.com

*Barcelona 7 y 8, "Movimiento y juego de configuración"
Contacto: Maider Itotz; mail: maialai70@hotmail.com
   telf: 696943162

JUNIO

*Sevilla 4 y 5 "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Contacto: Charo; mail: charohannahmax@yahoo.es

SEPTIEMBRE

*Zaragoza 23: Charla Pública
Contacto: Belén Borobio mail: info@elgalacho.org
                                          telf.: 639647446

*Zaragoza 24 y 25: "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Contacto: Belén Borobio mail: info@elgalacho.org
                                          telf.: 639647446

OCTUBRE

*Iruña 10 Charla pública.
Contacto: Miren Monterrubio

*Iruña 8 y 9 "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Contacto: Miren Monterrubio; mail: mirenmonterrubio@hotmail.com
telf.:648759006

*Gijón 22 y 23 "Lenguaje, historias y comunicación"
Contacto: Ricardo; mail: ricardo.bonis@gmail.com
Laura; mail: info@educacionconsciente.es
                                web: www.educacioncosciente.es

NOVIEMBRE

*Sant Joan De Mediona (Barcelona) 5 y 6, "Lenguaje, historias y comunicación"
Contacto: Cecilia y Rosario; mail: info@organizamos.org
                                              Telf: 616509957

*Valencia 18 Charla pública
Contacto: Estibaliz Gonzalo: mail:tallerexpressio@yahoo.es

                                               telf: 691030157

*Valencia 19 y 20: "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres    de Expresión"
Contacto: Estibaliz Gonzalo: mail: tallerespressio@yahoo.es

                                               telf: 691030157

*Sant Joan De Mediona (Barcelona) 26 y 27, "Movimiento y juego de configuración"
Contacto: Cecilia y Rosario; mail: info@organizamos.org
                                              Telf: 616509957

DICIEMBRE

*Zaragoza 10 y 11: "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Contacto: Belén Borobio mail: info@elgalacho.org
                                          telf.: 639647446

Los programas de cada curso se pueden consultar en la formación 2011 de Diraya:
Mod.1 "Introducción a la Educación Creadora: juego y talleres de Expresión"
Mod.2 "Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje"
Mod.3 "Lenguaje, historias y comunicación"

Charla pública en "Diraya"

2010-10-07T02:27:00.000-07:00

27 octubre 2010
"Diraya" Bilbao

Ofrecemos una charla abierta, para las personas interesadas en conocer el funcionamiento de los talleres de Educación Creadora.

Hablaremos de las condiciones para el aprendizaje que desde este enfoque, planteamos y un pequeño repaso al concepto y mecanismos de la expresión

"Diraya" Talleres de Expresión

2010-09-18T02:27:00.000-07:00

A partir de octubre iniciamos el nuevo curso de talleres de pintura, arcilla y movimiento.

Durante el mes de septiembre, recibimos a la personas interesadas para ver los talleres y explicar el funcionamiento de los mismos.

Los horarios de este nuevo curso 2010-11 son:

TALLER DE MOVIMIENTO

Lunes de 17:30 a 19:00h.

TALLER DE PINTURA

Martes de 18:00 a 19:30h.

Jueves de 11:00 a 13:00h. y de 18:00 a 19:30h.

Viernes de 18:00 a 19:30h.

TALLER DE ARCILLA

Martes de 18:00 a 19:30h.
jueves de 18:00 a 19:30h.

Mas información en www.dirayaexpresion.es o en los teléfonos
944443092 / 630521158 / 617612646
"Diraya" Miguel Cartro y Vega Martín
C/ General Eguía nº1-4ºizq.
48010 Bilbao

Cocluída la formacion 2010 en Diraya Educación Creadora

2010-09-18T01:58:00.000-07:00

Con el curso de profundización que ha terminado el 5 de septiembre, ha concluído la formación que en Bilbao, desde "Diraya" hemos ofrecido este año.
De aquí hasta diciembre del 2010 quedan algunos cursos de fin de semana que otras entidades y personas organizan en otros lugares (Tarragona, Santander...)

Queremos agradecer a todas las personas que se han interesado y participado en la formación, de manera tan intensa e implicada, durante los cursos y despúes, con tantas reflexiones y valoraciones que nos ayudan a seguir mejorando nuestro trabajo; por la acogida y la difusión que está teniendo ya, otra forma diferente de plantearse las relaciones con los niños y con las personas en general, desde la aceptación de lo que todos somos para trabajar en un sentido donde el juicio y la competición no tienen lugar:
El esfuerzo de busqueda, desde ésta y otras perspectivas, por crear relaciones más saludables para todos.

Agradecemos también a "Solasgune" la cesión de sus espacios para los cursos de profundización y a todas las personas que nos ayudan en este trabajo.

Con todas las reflexiones de las personas que han participado, estamos ahora elaborando una formación para el proximo año que trate de cubrir las demandas recibidas.
Publicaremos este nuevo programa para el 2011, en diciembre del 2010.

Curso: "El dibujo y la pintura: naturaleza y mecanismos de la Expresión". Octubre 2010

2010-06-17T23:45:00.000-07:00

Nulles-Tarragona
Miguel Castro
23 y 24 de octubre 2010
Aula de Nature Les Esplanes

Arno Stern recreó en su taller de pintura “Le Closlieu” unas condiciones
que restituían el “juego de Pintar” para todas las personas, descubriendo después el origen y los Mecanismos de la Expresión
Finalizada la segunda guerra mundial Arno Stern se encuentra
trabajando con un grupo de huérfanos de guerra. Por azar les pone a pintar y
allí se originan las “condiciones” del trabajo que viene realizando desde entonces y del que nosotros partimos en el desarrollo del nuestro.

Estas condiciones van enfocadas al hecho de que cada persona pueda crecer,
desarrollarse, crear y crearse a si misma desde la seguridad y la confianza en
sus propias capacidades, como ser único, entre los demás, siendo aceptado
dentro de un grupo de forma incondicional, donde no se espera nada de él, pero sus necesidades son atendidas.

En un grupo de personas manifiestamente diferentes, donde no es posible la
comparación y la competición, el juicio no tiene cabida. La estructura posibilita la investigación, el aprendizaje y la creación, sin “enseñanza”.
La persona encargada del grupo tiene una función de asistencia, de modo que cada persona se sienta libre y autónoma en su proceso de despliegue como ser humano.

La Formulación es un código universal que Arno Stern descubre, estudia y
cataloga en la pintura. El estudio de la Formulación y sus mecanismos
constituyen la Semiología de la Expresión.

Para la investigación en estos procesos, desde la perspectiva del juego, nosotros hemos creado tres espacios: el “Taller de arcilla”, el “Taller de juego de configuración” y el “Taller de movimiento” , basados en las condiciones que Arno Stern plantea.

PROGR AMA
1.La Educación Creadora. Origen: Arno Stern. “La Formulación”
2.La capacidad creadora del ser humano
   ¿ Que es la capacidad creadora?
   Cultura: creación frente a consumismo
   La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene
3.Condiciones de la Educación Creadora
   Grupos heterogéneos para las relaciones
   Espacios donde no exista el juicio
   Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo
   El acompañamiento y la asistencia
4. Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades concretas y
   espacios vitales cotidianos.

HORARIOS:
Sábado 23, de 10h a 13,30h y de 15h a 18,30h(*)
Domingo 24, de 10h a 13,30h.

PRECIOS:
Charla presentación del viernes, sin coste. Confirmar asistencia (En Reus, el lugar está pendiente de confirmar)
Curso de sábado y domingo, 120€

PARTICIPANTES: Máximo 15

LUGAR e INSCRIPCIONES:
Aula de Natura Les Esplanes
(www.lesesplanes.org) esplanes@tinet.cat

tel. 650904300 y 609166703 o 977 050208
(*) Pensamos en una comida compartida, disponemos de espacios para comer.
Podemos ayudar a buscar alojamiento.

Curso de profundización "Educación Creadora y Semiología de la Expresión" Agosto-septiembre 2010

2010-05-24T03:03:00.000-07:00

Bilbao
Miguel Castro y Vega Martín
Del 30 de agosto al 5 de septiembre

Debido a la demanda existente, se abre la inscripción para otro curso de profundización en Educación Creadora en unas nuevas fechas: del 30 de agosto al 5 de septiembre.
El programa será el mismo que el que se realizará del 2 al 8 de julio

Curso "Educación Creadora, juego y talleres de Expresión". Noviembre 2010

2010-03-26T04:32:00.000-07:00

Santander
Miguel Castro y Vega Martín
6 y 7 de noviembre 2010

El desarrollo del ser humano, con todo lo que implica en los planos físico, emocional y cognitivo, se puede dar de forma libre, desde el placer, en un encuentro con nuestras necesidades más profundas.

Hay juegos que organizados como espectáculos se destruyen como tales, para transformarse en actividades artísticas. Así sucede con el juego de los niños.
Parecía no haber más camino que convertirse en artistas (para unos pocos), o en espectadores, (para la mayoría).

Arno Stern recreó en su taller de pintura “Le Closlieu” unas condiciones que restituían el “juego de Pintar” para todas las personas, descubriendo después el origen y los mecanismos de la Expresión.

PROGRAMA

1.La Educación Creadora. Origen: Arno Stern.“La Formulación”
2.La capacidad creadora del ser humano
-¿Qué es la capacidad creadora?
     - Cultura: creación frente a consumismo.
     -La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene.
3. Condiciones de la Educación Creadora
     -Grupos heterogéneos para las relaciones.
     -Espacios donde no exista el juicio.
     -Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo.
     - El acompañamiento y la asistencia.
4. Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades concretas y espacios vitales cotidianos.


Fechas y horarios:
6 y 7 de noviembre.
Sábado de 10 – 13.30 y de 16 a 19.30.
Domingo de 10 a 13.30.

Precio: 120€

Más información:
La Kumpanía.
676.70.08.23 – 680.82.75.69
c/Jesús de Monasterio 25, 2 –puerta 6 - Santander
lakumpania@hotmail.com

Charlas públicas: "Educación Creadora. La Expresión". Junio y septiembre 2010

2010-03-25T04:05:00.000-07:00

Santander
Miguel Castro
21 de junio 2010 a las 19:00h.
27 de septiembre de 2010 a las 19:00h.

Charla introductoria sobre la educación creadora, el trabajo de Arno Stern, el funcionamiento del taller de pintura y las condiciones donde se da el aprendizaje, según la perspectiva de la Educación Creadora.

La Kumpanía
C/ Jesus de Monasterio 25,2 puerta 6 Santander
676.70.08.23 / 680.82.75.69
lakumpania@hotmail.com

Charla pública y Curso: "El dibujo y la pintura: naturaleza y mecanismos de la Expresión". Abril y mayo 2010

2010-03-25T03:59:00.000-07:00

Nulles-Tarragona
Miguel Castro
31de abril 2010 Charla pública
2 y 3 de mayo 2010 Curso
Aula de Nature Les Esplanes

Arno Stern recreó en su taller de pintura “Le Closlieu” unas condiciones
que restituían el “juego de Pintar” para todas las personas, descubriendo después el origen y los Mecanismos de la Expresión
Finalizada la segunda guerra mundial Arno Stern se encuentra
trabajando con un grupo de huérfanos de guerra. Por azar les pone a pintar y
allí se originan las “condiciones” del trabajo que viene realizando desde entonces y del que nosotros partimos en el desarrollo del nuestro.

Estas condiciones van enfocadas al hecho de que cada persona pueda crecer,
desarrollarse, crear y crearse a si misma desde la seguridad y la confianza en
sus propias capacidades, como ser único, entre los demás, siendo aceptado
dentro de un grupo de forma incondicional, donde no se espera nada de él, pero sus necesidades son atendidas.

En un grupo de personas manifiestamente diferentes, donde no es posible la
comparación y la competición, el juicio no tiene cabida. La estructura posibilita la investigación, el aprendizaje y la creación, sin “enseñanza”.
La persona encargada del grupo tiene una función de asistencia, de modo que cada persona se sienta libre y autónoma en su proceso de despliegue como ser humano.

La Formulación es un código universal que Arno Stern descubre, estudia y
cataloga en la pintura. El estudio de la Formulación y sus mecanismos
constituyen la Semiología de la Expresión.

Para la investigación en estos procesos, desde la perspectiva del juego, nosotros hemos creado tres espacios: el “Taller de arcilla”, el “Taller de juego de configuración” y el “Taller de movimiento” , basados en las condiciones que Arno Stern plantea.

PROGR AMA
1.La Educación Creadora. Origen: Arno Stern. “La Formulación”
2.La capacidad creadora del ser humano
   ¿ Que es la capacidad creadora?
   Cultura: creación frente a consumismo
   La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene
3.Condiciones de la Educación Creadora
   Grupos heterogéneos para las relaciones
   Espacios donde no exista el juicio
   Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo
   El acompañamiento y la asistencia
4. Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades concretas y
   espacios vitales cotidianos.

HORARIOS:
Viernes a las 18h, charla presentación abierta.
Sábado de 10h a 13,30h y de 15h a 18,30h(*)
Domingo de 10h a 13,30h.

PRECIOS:
Charla presentación del viernes, sin coste. Confirmar asistencia (En Reus, el lugar está pendiente de confirmar)
Curso de sábado y domingo, 120€

PARTICIPANTES: Máximo 15

LUGAR e INSCRIPCIONES:
Aula de Natura Les Esplanes
(www.lesesplanes.org) esplanes@tinet.cat

tel. 650904300 y 609166703 o 977 050208
(*) Pensamos en una comida compartida, disponemos de espacios para comer.
Podemos ayudar a buscar alojamiento.

Curso "Despliegue y deriva personal". Marzo 2010

2010-02-11T02:32:00.000-08:00

Errenteria 2010
Vega Martín
13 de marzo

“Crear”, “investigar” o “jugar”, son conceptos estrechamente ligados entre sí, y constituyen la expresión de la acción del ser humano.

De un modo completamente natural, desde que una persona nace, está completamente abierta al mundo. Interactúa con el, lo manipula, investiga, y lo transforma. Esto, que en los niños lo llamamos juego es lo que cuando las personas crecen, hacemos desaparecer. Pero esta capacidad se puede no desplegar, se puede no utilizar, pero no se puede destruir y del mismo modo que se puede permitir o sofocar, no es posible enseñarla.

Un ser humano es perfecto, es completo y no se “mejora” desde fuera. Existen condiciones acordes con la naturaleza de sus necesidades, de sí mismo, que le permiten el despliegue de todo lo que es. El toma, como cualquier organismo vivo, lo que necesita e igual de cierto es, que aquello que necesita ha de estar disponible.

Existen unas condiciones enfocadas al hecho de que cada persona pueda crecer, desarrollarse, crear y crearse a sí misma desde la seguridad, la confianza en sus capacidades, como ser único, entre los demás, dentro de un grupo en el que es aceptado de forma incondicional, donde no se espera nada de él, pero sus necesidades son atendidas.

Todo esto excluye la comparación, la competición y cualquier tipo de juicio.

La “Deriva personal” es un proceso de despliegue o recuperación de los deseos unidos a las necesidades y las capacidades con las que una persona nace y que necesitan encontrar unas condiciones favorables para poder desarrollarse.

En este curso haremos un repaso teórico sobre la “naturaleza” del ser humano y de las condiciones en las que esta puede desplegarse y después trataremos de realizar un acercamiento a la propia “deriva personal”.

PROGRAMA

Introducción teórica

-¿Qué es un ser humano?

-La capacidad creadora

-El juego: expresión de la acción del ser humano

-Condiciones que no impiden la actualización de una persona creadora

Despliegue de la propia deriva personal

-Reconstrucción y recuperación de intereses

-”Proyecto personal” para la acción

-Definición del tipo de “asistencia” que cada persona necesita.

-Espacio personal y espacio colectivo.

FECHA Y HORARIO: Sabado, 13 de marzo, de 10 a 13:30h. y de 16 a 19:30h.

LUGAR: Tallerra. Tomás Lopez 2-bis. Errenteria

PRECIO: 80 €

INFORMACION E INSCRIPCIONES: Idurre 666 984 462

"Diraya". Formación 2010 Educación Creadora

2010-02-11T02:02:00.000-08:00

Bilbao
Miguel Castro y Vega Martín
De marzo a septiembre 2010

La perspectiva de la Educación creadora establece unas condiciones en las que todas las personas pueden sentirse seguras y afirmarse desde su naturaleza, sin depender de la imposición de un modelo.

El desarrollo de la capacidad creadora para cualquier circunstancia de la vida, se basa en la posibilidad de despliegue de todo lo que se tiene de diferente, original y personal y al mismo tiempo de todo aquello, por lo que la naturaleza nos define como seres humanos.

Todo esto desde uno mismo, para uno mismo y en las relaciones con los demás; sin condicionamientos,lejos del juicio y la exhibición.

Nuestro papel al lado de los procesos de otras personas, no es dirigir ni controlar, sino asistir y responder a sus necesidades.

Nuestra formación, estudios y trabajo de investigación, nos han llevado a utilizar unos principios básicos en diferentes ámbitos, desde la vida cotidiana hasta espacios concretos de aprendizaje, expresión y creación en diferentes sectores o grupos de personas.

Son unos principios basados en las necesidades esenciales de las personas, partiendo de la naturaleza humana y sus procesos de crecimiento y despliegue durante toda la vida.

CURSOS DE FORMACIÓN
Modulo 1: “Educación Creadora, juego y talleres de Expresión”
Módulo 2: “Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje”
Módulo 3: “Lenguaje, historias y comunicación”
Curso de Profundización: “Educación Creadora y Semiología de la Expresión”
(charlas teóricas y talleres prácticos)

MODULO 1: “EDUCACIÓN CREADORA, JUEGO Y TALLERES DE EXPRESIÓN” Miguel Castro y Vega Martín

El desarrollo del ser humano, con todo lo que implica en los planos
físico, emocional y cognitivo, se puede dar de forma libre, desde el placer,
en un encuentro con nuestras necesidades más profundas.

Hay juegos que organizados como espectáculos se destruyen como tales, para transformarse en actividades artísticas. Así sucede con el juego de los niños,
Parecía no haber más camino que convertirse en artistas (para unos pocos), o en espectadores, (para la mayoría).

Para la investigación en estos procesos, desde la perspectiva del juego, nosotros hemos creado tres espacios:
el “Taller de arcilla”, el “Taller de juego de configuración” y el “Taller de movimiento” , basados en las condiciones que Arno Stern plantea.

PROGRAMA

1.- La Educación Creadora.Origen:Arno Stern.
“La Formulación”

2.- La capacidad creadora del ser humano
-¿Que es la capacidad creadora?
-Cultura: creación frente a consumismo
-La capacidad creadora no se da ni se permite, se tiene

3.- Condiciones de la Educación Creadora
-Grupos heterogéneos para las relaciones
-Espacios donde no exista el juicio
-Equilibrio entre el espacio personal y el del grupo
-El acompañamiento y la asistencia

4.- Extrapolación de estas condiciones a diferentes actividades concretas y espacios vitales
cotidianos.

MÓDULO 2: “PROCESOS DE CRECIMIENTO, DESPLIEGUE Y APRENDIZAJE” Vega Martín

Cada persona nace con la posibilidad y
capacidad de ser el artífice de su crecimiento.

El juego es la manifestación de la acción humana, entendido como despliegue libre y autodirigido. Es la actividad más seria y rigurosa que existe, donde se puede improvisar, investigar y crear, para el que venimos dotados por naturaleza y que constituye una parte esencial de lo que nos define como seres humanos.

Nuestro trabajo plantea experiencias de crecimiento, desarrollo y relación desde lo que somos: seres humanos en relación con el mundo, con deseos e intereses, pero también con miedos y carencias; con un impulso vital hacia la actualización de nuestra naturaleza.

PROGRAMA

1.-Marco de referencia: condiciones de la Educación Creadora. Arno Stern.

2.-Otros marcos:
- La psicología cognitiva: Howard Gardner
- La psicología humanista: Carl Rogers
- Procesos personales de crecimiento: Alice Miller

3.-El juego como despliegue de la naturaleza humana

4.-Una experiencia de relación y aprendizaje en la escuela:
-El educador: enseñanza y pedagogía o asistencia
-La deriva personal
-El entorno de una persona-niño que se despliega
-Los procesos de aprendizaje: construcción de conocimientos, conceptos y estructuras
mentales.

5.-El despliegue emocional: lo que pensamos frente a lo que somos

MÓDULO 3: “ LENGUAJE, HISTÓRIAS Y COMUNICACIÓN” Miguel Castro

En el origen de los cuentos y las historias,
encontramos claves esenciales que nos dan explicación de nosotros mismos.

Se trata de crear espacios de comunicación autentica y cercana sin juicios: “tertulias para contar historias”

PROGRAMA

1.- Contar Historias.
-Todos podemos contar. Naturalidad y artificio.
-¿Los cuentos son solo para niños?
- Propuestas para la recuperación de un espacio de comunicación y libertad

2.- Qué contar
- Elegir historias
-La tradición oral
-Estructura de los cuentos tradicionales: Las funciones de Propp
- Los cuentos en un plano simbólico
-El valor de “lo masculino” y “lo femenino”
-La actividad del que escucha: elaboración de imágenes.

3.- El acercamiento al libro y a la literatura
El libro como objeto de juego e investigación

4.- Análisis del mercado

CURSO DE PROFUNDIZACIÓN: ”EDUCACIÓN CREADORA Y SEMIOLOGÍA DE LA EXPESIÓN” Miguel Castro y Vega Martín

Estas condiciones van enfocadas al hecho de que cada persona pueda crecer, desarrollarse, crear y crearse a si misma desde la seguridad y la confianza en sus propias capacidades, como ser único, entre los demás, siendo aceptado dentro de un grupo de forma incondicional, donde no se espera nada de él, pero sus necesidades son atendidas.

En un grupo de personas manifiestamente diferentes, donde no es posible la comparación y la competición, el juicio no tiene cabida. La estructura posibilita la investigación, el aprendizaje y la creación, sin “enseñanza”.
La persona encargada del grupo tiene una función de asistencia, de modo que cada persona se sienta libre y autónoma en su proceso de despliegue como ser humano. Esta función de asistencia constituye el eje de nuestro trabajo.

La Formulación es un código universal que Arno Stern descubre, estudia y cataloga en la pintura. Nosotros confirmamos su existencia en otros juegos proyectados como la arcilla o construcciones y en juegos personales, como el juego de configuración y el movimiento con música. El estudio de la Formulación y sus mecanismos constituyen la Semiología de la Expresión.

PROGRAMA (El curso consta de charlas,debates y talleres prácticos)

1.- Juego y creación
- Posibilidades y condicionantes
- Juego personal y juego proyectado

2.- Arno Stern y las Condiciones de la Educación Creadora
- Grupo heterogéneo.Un espacio de “no juicio”
- Papel de asistencia. Reglas del juego

3.- El juego proyectado: “pintura”, “arcilla” y “construcciones”.
- Condiciones de los talleres

4.- El juego personal: “juego de configuración” y “movimiento y música”
-Condiciones de los talleres

5.- La Formulación

FECHAS Y HORARIOS:

Modulo 1:” Educación Creadora, juego y talleres de Expresión” 20 y 21 de marzo
Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30h.

Modulo 2: “Crecimiento, despliegue y procesos de aprendizaje” 24 y 25 de abril
Sábado de 10h. a 13:30h. y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30h.

Modulo 3: “Lenguaje, historias y comunicación” 29 y 30 de mayo
Sábado de 10h. a 13:30 y de 16h. a 19:30h.
Domingo de 10h. a 13:30

Curso de Profundización: “ Educación Creadora y Semiología de la Expresión”
Del 2 al 8 de julio en horario de mañana y tarde, excepto la tarde del día 5.
Mañanas de 10h. a 13:30h.
Tardes de 16h. a 19:30h.
(Charlas/debates y talleres prácticos)

Curso de Profundización: “ Educación Creadora y Semiología de la Expresión”
Del 30 de agosto al 5 de septiembre en horario de mañana y tarde, excepto la tarde del día 2.
Mañanas de 10h. a 13:30h.
Tardes de 16h. a 19:30h.
(Charlas/debates y talleres prácticos)

PRECIOS:
Modulo: 140€
Curso de Profundización: 480€
Formación completa: 750€

LUGAR:
Módulos: “Diraya” C/ General Eguia nº 1- 4º Izq. Bilbao
Cursos de Profundización: “Solasgune” C/ Aldapa 7. Leioa (Bilbao)

INSCRIPCION Y MATRICULA:
“Diraya” Talleres de Expresión y formación en Educación Creadora.
Telf: 944443092/ 630521158/ 617612646
e-mail: dirayaformacion@gmail.com

Para realizar la matricular es necesario rellenar una ficha de inscripción y hacer un ingreso bancario por el 50% del precio del curso o cursos a los que se desea asistir.
Solicitar la ficha y el nº de cuenta en el mail anterior.

Nota: Aquellas personas que desean hacer la formación, pero se encuentran con dificultades económicas, pueden llamarnos para buscar una solución.